W roku szkolnym 2024/2025 uczniowie klasy IV na zajęciach koła matematycznego realizowali Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Empatia w matematyce”, którego głównym celem było połączenie nauki matematyki z rozwojem kompetencji emocjonalnych i społecznych uczniów.. Koordynatorem projektu była pani Anna Grabowska-Płonka.

W module I „Robimy zakupy” m.in. uczniowie zapoznali się z rodzajami sklepów. Rozmawialiśmy o tym, czy każdy człowiek może zrobić zakupy w dowolnym sklepie - podjazdy dla osób niepełnosprawnych, szerokość drzwi wejściowych i alejek sklepowych. Przedstawialiśmy scenki sytuacyjne: uczniowie dobierali się w pary i jedno z dzieci wciela się w rolę klienta, a drugie w rolę sprzedawcy. Uczniowie wspólnie odczytywali informacje, jakie muszą się znaleźć na paragonie.

W module II „Gotujemy pyszności” m.in. rozmawialiśmy na temat zasad prawidłowego odżywiania się, ustalaliśmy pracując w grupach co należy jeść, aby być zdrowym, czym jest dieta i dla kogo, czy człowiek zawsze z własnego wyboru jest na diecie, uczniowie wykonali zadanie praktyczne polegające na odczytaniu z przyniesionych artykułów spożywczych wagi produktu, składu, daty przydatności. Uczniowie porównywali składy takich samych produktów i wagę.

W module III „Idziemy coś zjeść” m.in. uczniowie w grupach ustalali, w jaki sposób matematyka może łączyć się z restauracją, podczas burzy mózgów uczniowie określali czy daną potrawę zjemy w restauracji, kawiarni czy barze szybkiej obsługi. W odgrywanych scenkach sytuacyjnych uczniowie byli dobrani w pary. Jedno z dzieci wcielało się w rolę klienta, a drugie w rolę kelnera.

W module IV „Wizyta w aptece” m.in. omówiliśmy przebieg wizyty u lekarza oraz zasady właściwego zachowania się podczas niej, przypomnieliśmy zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanemu i procedurę wzywania pomocy, odczytywaliśmy informacje z recepty i sposoby przyjmowania leków, obliczaliśmy kwoty za lekarstwa ćwiczyliśmy wydawanie reszty.

W module V „Lecimy za granicę” m.in. korzystając z mapki lotniska uczniowie szukali drogi właściwego poruszania się po nim, z biletu lotniczego odczytywali najważniejsze dla pasażera informacje, obliczali całkowity czas podróży.

Uczniowie byli bardzo zainteresowali zadania